一、元宇宙產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，3D數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作存在巨大的市場需求

隨著5G、人工智能、虛擬現(xiàn)實等數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，元宇宙技術(shù)正在革新傳統(tǒng)行業(yè)，發(fā)展出如智慧園區(qū)、線上展會、VR購物、虛擬看車等行業(yè)應(yīng)用。具有超逼真、沉浸式、全面3D交互化的元宇宙時代，將成為未來數(shù)字經(jīng)濟社會的主流發(fā)展趨勢之一。

其中，3D數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)技術(shù)涉及3D建模、仿真動畫、可視化渲染、感知交互等多個環(huán)節(jié)，是支撐3D內(nèi)容創(chuàng)作的核心技術(shù)，也是支撐虛擬現(xiàn)實、元宇宙沉浸式應(yīng)用體驗的關(guān)鍵。由此，3D數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)也將成為未來元宇宙、數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)中非常重要的一環(huán)，市場對于高質(zhì)量的3D數(shù)字內(nèi)容存在著巨大的需求。

另一方面，長期以來，3D數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)面臨獲取成本高、制作周期長、3D軟件使用門檻高、3D內(nèi)容創(chuàng)作者稀缺等諸多問題，成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。3D數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作專業(yè)人才存在著巨大的市場需求。據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，我國僅制造行業(yè)這一個領(lǐng)域，對3D技術(shù)應(yīng)用人才的需求就高達800萬。

二、我國亟需培養(yǎng)3D數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作專業(yè)人才，助推產(chǎn)業(yè)升級

在建設(shè)數(shù)字中國、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的大背景下，針對推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級、市場人才培養(yǎng)需求，近幾年來，國家教育部、工信部等部門也先后多次出臺文件，提出新增虛擬仿真應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、數(shù)字校園建設(shè)意見以及虛擬現(xiàn)實與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展行動計劃等，大力支持3D虛擬仿真技術(shù)與教育教學(xué)產(chǎn)教融合、設(shè)立3D虛擬仿真技術(shù)專業(yè)等工作。

（教育部等五大部門聯(lián)合印發(fā)的《虛擬現(xiàn)實與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展行動計劃 (2022-2026年）》）

當(dāng)前，各個行業(yè)對于3D數(shù)字內(nèi)容應(yīng)用需求的主要類型有商品建模、場景建模、人物建模、人物動畫、3D打印模型、數(shù)字孿生等。3D內(nèi)容創(chuàng)作就業(yè)市場需求龐大，學(xué)生就業(yè)選擇范圍廣、機會多。從促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面來看，學(xué)校通過培養(yǎng)輸出3D數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作專業(yè)人才，有利于解決3D數(shù)字內(nèi)容“稀缺”問題，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助力數(shù)字經(jīng)濟建設(shè)。

另一方面，技術(shù)的發(fā)展也為教育升級帶來了巨大改變。在教育領(lǐng)域，虛擬仿真等元宇宙相關(guān)技術(shù)也為職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量提升、教研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、招生等方面的工作開展帶來多方面的優(yōu)勢。

由此，對于各大職業(yè)院校而言，一方面可以針對市場人才需求，引入3D內(nèi)容創(chuàng)作相關(guān)學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；另一方面，也可以充分利用3D數(shù)字化技術(shù)，助推教育轉(zhuǎn)型升級。通過將數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級與元宇宙3D內(nèi)容創(chuàng)作人才培養(yǎng)，以及元宇宙等新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的需求緊密連接，各大職業(yè)院�？尚纬伞霸�宇宙技術(shù)+院校人才+企業(yè)訂單”的產(chǎn)教融合發(fā)展的良性循環(huán)。

三、金磚大賽開設(shè)元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作賽項，搭建3D數(shù)字內(nèi)容與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展溝通橋梁

今年，以促進金磚國家技能發(fā)展、建立金磚國家人才選拔通道、提升人才培養(yǎng)能力為目標(biāo)的第八屆一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽緊跟元宇宙產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)人才需求、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級等發(fā)展趨勢，開設(shè)了“元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作賽項”。

該賽項旨在通過大賽搭建起元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作賽項產(chǎn)學(xué)研溝通交流橋梁，促進學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、教學(xué)實訓(xùn)平臺和資源平臺建設(shè)、“雙師型”師資隊伍建設(shè)等，提升學(xué)校數(shù)字化建設(shè)水平、教育科研水平、人才能力培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)水平，培養(yǎng)面向社會、面向未來的新型專業(yè)技術(shù)人才。

據(jù)了解，金磚大賽之“元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作賽項”競賽內(nèi)容將圍繞“工業(yè)4.0”時代背景下的智能制造、人工智能、數(shù)字技術(shù)等熱門技術(shù)方向，探索元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容的行業(yè)應(yīng)用。今年將主要集中在文博文創(chuàng)、軌道交通、智能制造三大行業(yè)應(yīng)用方向上。

賽項分高職組跟中職組兩個組別，每個參賽隊由3名選手（中職組每隊2人，高職組每隊3人）和1-2名指導(dǎo)教師組成。賽項設(shè)一、二、三等獎以及優(yōu)秀獎。獲獎團隊將獲得大賽主辦方頒發(fā)的獎牌及證書。同時，獲得大賽一等獎(金牌)、二等獎(銀牌)隊伍的指導(dǎo)教師/教練也將頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師/教練證書。

（獲獎證書樣例）

與此同時，該賽項還將建立教育專家、職業(yè)院校、企業(yè)交流平臺，全面推動學(xué)校深化元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作教育。

金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作賽項報名火熱進行中，報名截止到2024年10月15日。對本次大賽感興趣的院�？梢郧巴鶊竺麉①悺�

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(找到“元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作”賽項，并點擊“進入報名”）

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