每一個人的幼年
都或多或少的與傷害打過交道
傷害深深淺淺，但都會在幼兒心里留下印記
有些幼兒即使長大了，仍在苦苦尋找，能夠去除印記的方法
而這些努力的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如幼年時期，在一次發(fā)生不和諧狀況時，現(xiàn)場的重要他人（父母和老師）能給予到幼兒的積極反饋來的及時而有力量。
作為成年人，不管身份是家長亦或老師，都是參與到幼兒成長的重要他人。成人如何能夠看到機(jī)會，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，不僅是在衣食住行上給予幫助，還能夠在精神上達(dá)到和諧，增進(jìn)親子與師生的親密關(guān)系，減少幼兒的心理創(chuàng)傷，增強(qiáng)幼兒的幸福體驗(yàn)，都能起到積極而正向的作用。
1、關(guān)鍵詞：對不起
為什么：當(dāng)成人意識到自己的言行已經(jīng)誤解了幼兒，應(yīng)當(dāng)及時道歉。道歉不僅能及時消除誤解，還能樹立成人勇于擔(dān)當(dāng)、以身作則的形象，這對幼兒的影響無疑是正面且積極的。 “對不起”向幼兒傳遞的信息是：你沒有那么糟糕，我誤解了你，甚至傷害了你，我有不對的地方，我承認(rèn)我的錯誤，并向你真誠地道歉。
2、關(guān)鍵詞：我理解你
為什么：幼兒既聰明也敏銳，他們憑直覺迅速決定。當(dāng)幼兒做錯事，處于恐懼、悲傷、自責(zé)等情緒認(rèn)為自己很糟糕時，成人應(yīng)直接告訴他“我理解你”。
有的父母和老師會認(rèn)為，幼兒是因?yàn)樗陨淼哪承﹩栴}造成的結(jié)果，他自我反省不是更有利于他的成長嗎？告訴他不是他的錯，這不是助長于他推卸責(zé)任嗎？也有成人可能會利用這個時候進(jìn)行說教，試圖讓幼兒達(dá)到痛定思痛的效果。結(jié)果可想而知，并不能令幼兒接受�；蛘吣阏f了，下次他還是一樣會犯類似的事情。為什么？沒有走進(jìn)他的心里。處理幼兒的問題，其實(shí)也是處理幼兒情緒的問題。情緒解決了，幼兒是有能力解決問題的。
“我理解你”傳遞的信息是：我不會因?yàn)檫@個事情就不愛你。也可以對幼兒說一些鼓勵性的言語，陪他一起度過情緒體驗(yàn)之后，再進(jìn)行教育。參見（這里加個周五文章的鏈接）
3、關(guān)鍵詞：我為你驕傲
為什么：一般情況下，父母和老師在幼兒達(dá)不到自己的期望時，會表現(xiàn)出指責(zé)、不耐煩和失望。有多少幼兒，終其一生的努力拼搏，僅僅是為了獲得家長或老師的肯定。“我為你感到驕傲” 是一種價值鼓勵，它所傳遞的感情是：你的努力和付出，你的成績和進(jìn)步，我都看到了，你很棒！讓幼兒覺得他是優(yōu)秀的、被愛的、值得被愛的。在這樣的愛的滋養(yǎng)下，他會慢慢成長成一個充滿自信和幸福感的人。
4、關(guān)鍵詞：我愛你
為什么：當(dāng)幼兒受傷時，往往最需要深深的理解和接納�！拔覑勰恪边@簡單的三個字，傳遞出來的是我能夠接受這樣的你，無論你做了什么，變成什么樣，我都永遠(yuǎn)愛你。
在幼兒面臨挫折或困難時，“我愛你”這三個字，充滿著溫暖，雖然簡單卻直抵心靈。
當(dāng)幼師和家長能以愛育愛，關(guān)注和滋養(yǎng)幼兒的心靈，這就是教育。教育，是充滿著對生命的尊重與理解，讓幼兒的生命活力充分流動，讓幼兒的智慧之花盡情綻放。教育是既有小橋流水的叮咚與歡快，又有滴水穿石的堅(jiān)韌與忍耐，既有平湖秋月的包容與慈愛，又有波濤洶涌的激情與澎湃。
“最優(yōu)質(zhì)的教育，是靈魂的教育”，這是香港心理學(xué)教授伍建新博士在3月25日舉行的瑞興幼教公益論壇上，面對幼教界代表，分享題為《愛的教育·教育的愛》的主題演講。廣州瑞興幼教集團(tuán)聯(lián)合中山海基倫文教用品有限公司、瑞興志愿者服務(wù)中心、華南國際幼教展舉辦這場公益論壇，是期待和希望通過在幼兒教育領(lǐng)域的努力，積極尋找和探索幼師與幼兒良性溝通的多種角度，令幼師看到幼兒每一個行為背后的原因，真正走進(jìn)孩子們的心靈。讓每個幼兒都能健康快樂的成長，成為人格健全的幸福公民。
幼兒是我們共同的未來！
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文字：幸福老師
圖片：觀心
排版：繁榮
