愛因斯坦說:“知識是有限的,想象概括著世界上的一切,推動著進步并且是知識進化的源泉。”3-9歲正是兒童培養(yǎng)審美情趣、激發(fā)想象力的啟蒙階段,而作為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的良好途徑,藝術教育倍受重視。在日前舉辦的2016中國創(chuàng)交會上,鉛筆人“動畫體驗教學+O2O互動+原創(chuàng)”的智慧藝術課程體系就頻頻引人駐足。
活動現(xiàn)場最引人注目的是大屏幕上的動畫視頻,深藍色的海洋中,可愛的小魚在活潑游動。不過小魚的素材并不是視頻中設計好的3D卡通,而是來自現(xiàn)場線下孩子畫的2D平面涂鴉。畫作經過掃描后,小魚馬上呈現(xiàn)在視頻中,還能自行做出各種姿態(tài)。
鉛筆人科技負責人楊振介紹,這個藝術課程體系除了引入虛擬情景互動技術,還自主研發(fā)了沉浸式虛擬互動情景體驗的教學模式,集合動畫、數字媒體、攝影、音樂等于一體�！跋Ｍㄟ^創(chuàng)新的技術,鼓勵孩子用不同的藝術形式大膽表達自己的情感和想象,肯定他們的獨特審美表現(xiàn),分享他們創(chuàng)造的快樂�！�
早在2014年,鉛筆人科技就與澳大利亞兒童在線藝術教育機構Artventure達成合作,不僅有眾多國內外優(yōu)秀的老師資源在線給孩子們進行生動教學,更設置了3-4、5-6、7-8以及9歲以上等梯級課程,符合不同年齡段孩子的思維發(fā)展需求。
譬如,“創(chuàng)意盒子”手工課程就頗具心思,將上百套兒童啟蒙課程繪制在環(huán)保紙盒上,并根據不同年齡段孩子的發(fā)育特點,自主創(chuàng)新研發(fā)相對應的教具。內容則創(chuàng)意性地以臉譜、戲曲、節(jié)日、神話故事等中國素材進行卡通繪本的創(chuàng)作,讓孩子們在豐富藝術中學習體會中國傳統(tǒng)文化魅力,提升文化素質。
