實(shí)驗(yàn)室可為測(cè)繪地理信息在教學(xué)上
多尺度多空間的場(chǎng)景虛擬仿真和展示
有重要意義
并為科研提供了良好的環(huán)境

　　新成立的“3D全息模擬仿真”實(shí)驗(yàn)室將發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，為測(cè)繪行業(yè)提供更多三維點(diǎn)云數(shù)據(jù)新視野。該實(shí)驗(yàn)室將聚集虛擬空間測(cè)繪地理信息、城市管理及道路交通領(lǐng)域、建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃等3D可視化領(lǐng)域進(jìn)行多角度應(yīng)用，匈牙利鎮(zhèn)府利用優(yōu)立技術(shù)成功進(jìn)行了道路交通系統(tǒng)的管理。除此之外，優(yōu)立全息技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛，如文物保護(hù)、電子博物館、虛擬旅游、虛擬空間、公共安全、軍事模擬方面全息技術(shù)。該實(shí)驗(yàn)室將整合無(wú)人機(jī)航拍數(shù)據(jù)、三維激光數(shù)據(jù)以及遙感的數(shù)據(jù)，深入分析真三維空間和虛擬世界之間的關(guān)系，構(gòu)建空間信息綜合可視化綜合應(yīng)用的評(píng)價(jià)方法。

　　3D全息虛擬仿真在高校教育改革過(guò)程中為泛測(cè)繪行業(yè)提供更多三維點(diǎn)云數(shù)據(jù)新視野，借助“3D全息虛擬仿真”實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，未來(lái)，西南科技大學(xué)城市學(xué)院可率先實(shí)現(xiàn)在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)三維可視虛擬仿真教學(xué)，真正做到“浸入式”教學(xué)，把空間信息數(shù)據(jù)可視化，讓枯燥的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在眼前。在“3D全息虛擬仿真”實(shí)驗(yàn)室，在我校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，起到重要引領(lǐng)作用，讓實(shí)踐課程內(nèi)容“活”起來(lái)。

　　3D全息虛擬仿真在系統(tǒng)上通過(guò)高精度光學(xué)位置追蹤，實(shí)現(xiàn)了對(duì)野外實(shí)習(xí)、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)等的人機(jī)交互，具備協(xié)同設(shè)計(jì)、可視管理、實(shí)時(shí)交互等特點(diǎn)，將對(duì)繪測(cè)地理信息在教學(xué)上多尺度多空間的場(chǎng)景虛擬仿真和展示有重要意義。“3D全息互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”由Geoverse MDM、CDK、Geoverse convert以及CDS編輯器組成�？赏ㄟ^(guò)對(duì)“邏輯的”、“教學(xué)的”或“過(guò)程的”模擬，在最大程度上反應(yīng)地學(xué)的知識(shí)體系，演示出真實(shí)的知識(shí)場(chǎng)景，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手能力、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)知識(shí)大膽設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)新，在虛擬系統(tǒng)中不斷完善自己的創(chuàng)意和發(fā)明。

　　“3D全息虛擬仿真”實(shí)驗(yàn)室可滿(mǎn)足多時(shí)空、多尺度的地學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，將傳統(tǒng)教學(xué)課堂和虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行了融合，將多媒體教學(xué)從二維平面變成三維立體交互的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)通識(shí)人才提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和高水平的教學(xué)環(huán)境。

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