2018年4月9日，全國高校虛擬仿真實驗資源建設(shè)與產(chǎn)學(xué)研合作論壇在北京理工大學(xué)隆重召開。在“新工科”建設(shè)如火如荼的背景下，如何深化產(chǎn)學(xué)研融合，強化信息技術(shù)服務(wù)高等教育實驗教學(xué)，推進虛擬仿真實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與應(yīng)用等議題成了會議探討的熱點。中國第一個VR大平臺締造者中視典數(shù)字科技受邀參會，并展示了我們對“VR+新工科”的理解！

　　建設(shè)“新工科”就是要改變工科人才培養(yǎng)不接地氣的現(xiàn)狀�，F(xiàn)實中，哪怕一個小工程完全可能涉及多學(xué)科問題，因此，“新工科”要幫助學(xué)生建立多學(xué)科交叉的意識，養(yǎng)成在多學(xué)科空間觀察、思考問題的習(xí)慣。中視典通過與眾多高校合作和多年的教育市場研究發(fā)現(xiàn)，通過VR設(shè)置各種工程情境，建設(shè)理論與實踐融合的工程型課程體系和知識與能力協(xié)同的工程實踐教學(xué)體系，指導(dǎo)學(xué)生以工程師的視角體驗和深度參與工程項目可有效解決問題！

會議現(xiàn)場

　　會議現(xiàn)場，教育部高教司實驗處高東峰處長，北京理工大學(xué)李鳳霞教授，北京大學(xué)郝永勝教授均在演講中明確指出，校企合作建設(shè)虛擬仿真實驗資源要“虛實結(jié)合，能實不虛”、“企業(yè)不能只提供硬件和軟件”、“要提供技術(shù)解決方案”。而根植于教育教學(xué)一線的中視典全息教室，就是要打破以往實訓(xùn)模式化嚴(yán)重、學(xué)生參與度低的問題，是虛實結(jié)合的“理論+實踐”教育解決方案典型示范！

實體模型與虛擬場景結(jié)合的全息理工教室

　　全息教室通過多種智慧終端構(gòu)建的豐富情境，支持多元化的形態(tài)，讓學(xué)生在初次接觸理論知識的同時就能明白其應(yīng)用場景，學(xué)生通過系統(tǒng)化的參與工程實踐過程，有效彌補理論和實踐的斷層！全息教室極大發(fā)揮了VR的跨學(xué)科優(yōu)勢，這將協(xié)助“新工科”在建設(shè)過程中突破現(xiàn)有工科門類和專業(yè)的劃分，實現(xiàn)不同工程學(xué)科專業(yè)之間的交叉和融合，讓學(xué)生能夠勝任實際應(yīng)用中各種復(fù)雜工程事件的解決。
　　全息教室完美契合“新工科”創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念！

吸睛利器！會議代表聚集體驗中視典虛擬仿真實驗終端

　　會議茶歇期間，參會的高校代表們紛紛來到中視典展位，體驗了全息教室的AR臺和全息臺等智慧終端，對其還原實踐教學(xué)場景的真實性、交互操作的人性化以及這種將業(yè)務(wù)場景搬進課堂的理念先進性予以了高度贊賞！

會議代表們合影留念，多方合作共建“新工科”

　　“新工科”的建設(shè)需要政、產(chǎn)、學(xué)、研等多主體協(xié)同合作，需要政校合作、產(chǎn)學(xué)融合、校企合作、科教結(jié)合、國際合作等協(xié)同育人體制機制改革，中國VR行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)中視典愿以自身“雙全棧”（全棧技術(shù)+全棧服務(wù)）實力為支撐，與各部門一起，共同推動“新工科”建設(shè)新高度！